Skripka, одно дело учить нефильтрованную массу (так учат в простой школе, в армии, ... ), другое - "избранных", заведомо способных в определенной степени, учеников. Хороший учитель приведет больший процент учеников к следующей ступени развития, чем плохой. При этом талантливый исследователь (спортивный тренер в качестве альтернативы) просто будет менее способен в доведении ЭЛЕМЕНТАРНЫХ, с его точки зрения, сведений до неподготовленных учеников.
Помню в универе было несколько нулевых ученых, читавших материал плавно и четко и нескольких местных талантов, которых умудрялись понимать лишь те, кто в теме. Фразу лектора "теперь применим эту хреновину для данного крокодила" (из лекции по теории операционных систем) могли понять только понимавшие о чем разговор, по-этому на его кафедре Математического обеспечения ЭВМ с курса было менее 10 человек, а на других кафедрах типа диф.уравнений или вычислительной математики - по 30-40 человек, из которых по данному профилю потом работали ЕДИНИЦЫ. Большинство "чистых" математиков/физиков стали "компьютерщиками" или школьными учителями, зачастую в сельской местности.